高校質量管理平臺如何建設？高校信息化建設水平是制約教學診改工作開展的瓶頸。學校管理信息化系統建設是開展診改工作的重要基礎，需要與內部質量保證體系同步設計、整體規劃、分步實施，以自主研發為主，以需求為導向，建設適應學校診改工作的智能化質量管理平臺。那么高校質量管理平臺如何建設呢？

 高校質量管理平臺如何建設？
 

一是建立校本數據中心，破解信息孤島問題。要制定統一數據標準，構建共享智能交換平臺，形成校本數據中心。統一身份認證實現用戶單點登錄，統一信息門戶實現業務系統數據的自動抓取和呈現，每一位師生員工都擁有個人的工作頁面，能夠實時查看自己關心的各項數據和相關信息。同時，建設大數據中心，開發監測預警功能，為“改什么”提供依據。
二是建立移動共享學習平臺，破解課程教學診改信息的實時性與共享性問題。自主開發智能化教學診改平臺——“工程云課堂”，自動記錄課前、課中、課后各類教學行為的過程數據，自動向學生推送每次課的學習報告，向教師和管理者推送課堂質量分析報告，實現實時診斷和及時改進。學期結束自動形成各類課程質量報告、二級學院以及全校的課程教學狀態數據，為專業和課程的教學診改提供依據。
三是建立網上辦事大廳和校情分析平臺，破解診改依據的精確性與可靠性問題。建設網上辦事大廳，結合各項行政事務的辦事流程，方便師生在網上便捷辦理各類事務，實時采集各業務系統運行的過程數據。建設校情分析平臺，自動匯總統計各個業務系統的關鍵數據，為人才培養質量與工作績效判斷提供技術手段，為學院治理決策提供事實依據。

隨著教學質量診斷與改進工作的全面深入實施，由強智科技開發的質量管理平臺已經上線。該質量管理平臺將整合學校現有資源，融合校園管理全部流程，發揮學校各級教師的積極性，建設與智能化校園網絡資源共享有關的“學校、專業、課程、教師、學生”等方面全要素網絡化的，具有診斷和預警功能的數字化質量管理數據平臺。同時可以分析診改中五橫、五縱的工作數據，為五橫、五縱全員診改提供數據分析與改進平臺。